上篇文章是给大家介绍了一下本学校的硬件设施，现在我再来讲一讲软件情况。

其实，一个学校、一个人、甚至是一个国家，硬件并不能其绝对的决定作用，要想成功和发展还是要看软件，也就是人以及人的思想意识。

在软件方面，我想分为这么几个部分来介绍：

1、学校领导方针及教师

2、学生及家长

3、政策

成立本校的管理者以及投资方都是出于一番为了能让孩子们上的了学，上得起学的好意而建立了学校。但与此同时，光有热情是不够的，还要有专业的经验，以及切实的能力。对于管理者的能力以及心中的目标，在这里我不想过多评价，我只能说说具体的实际情况。

先说说教师队伍。

私立的学校和公办的学校有一个很大的不同点，那就是教师队伍不稳定。这里的老师不受任何的保护，干一个月有一个月的钱，没有所谓入编、上保险之类的说法。另外，在北京这座高消费的城市，每月只有1500－2000元的工资，能做什么？然而这就是打工子弟学校教师的收入。当一名教师的收入还不如小饭馆服务员的时候，会有什么问题我们可想而知！

本校每年的教师流动率是很高的，据说每一个学期都要走8－10人。教师频繁的流动直接影响的就是教学的质量。另外，由于学校的性质以及很低的工资，注定了这样的学校也招不到优秀的教师，即便招来了也留不住。

目前学校的教师多为中师或大专新毕业的教师，甚至还有实习教师。他们虽说也很尽心的教着学生们，但不可否认的是，他们的经验确实不足。自身还是孩子呢！另外，作为心理咨询师的我，在看到他们处理一些学生问题的时候，采用的方式和语言，我很心痛。当然，这样的情况不光在这样的学校，在别的公办学校也都是一样的。这也是我们全国的现状，那就是教师不懂儿童心理！儿童是最脆弱的年龄段，处理不好会对其人格的形成产生重要的影响！一些不当的批评、评价和羞辱，很容易给孩子带来内心的创伤，而这样的创伤会伴随孩子的一生。

说完教师，我们再来说说学生和家长。

作为现代家长的我们，一般都非常重视孩子们的学习。中国每年培训班行业的收入就有190亿元左右！可见望子成龙的心是多么的迫切！然而，在这样的学校，不光孩子不愿意学习，连家长也不是很重视！这正是一代又一代打工子弟不能崛起的原因！

记得我上小学的时候，考双百是再正常不过的事情，但是在这里，考一百分的学生很少。不是老师不认真教，而是学生教了一遍又一遍还是不会，我们已经很难判断是他学不会、还是故意不想学、还有根本没有认真听！这也是在这里做老师最大的难处。

在我给他们上课的时候，我发现课堂纪律是很难维持的，孩子们总是吵个不停，似乎分不清什么是他们应该做的。我从不骂学生，更不会打学生。但在一次上课的时候，一个学生说，“老师，你用这个打，你不打他们不听，这个打着疼！”听到这样的话，我既心痛又无奈。这里的孩子给我的整体感觉就是，野惯了，收不住！

这里孩子们的家长一般都是最基层的打工者，有卖菜的，有送货的等等，孩子们都是以父母的转移而转移，因此，孩子们的流动率也很高。学校按照学期来收费，这学期这个学生在，下学期可能就不在了。铁打的学校，流水的学生和教师啊！

最明显的不同是，开家长会的时候，一般公立学校的家长都很重视，然而在这里，一个50人的班，能来20多个家长就不错了。理由是：没时间、不想请假、怕没有了全勤奖等。

这里的孩子们回家一般都没有人照看，他们也不会参加什么辅导班，所以回去了就是疯玩。好点的家庭有电脑，很多家庭连电脑都没有，而且一般这样的家庭都不是一个孩子。而家长们又不具备辅导孩子们功课的能力，甚至有的家长还不识字！

与此同时，我发现了一个很大的不同，就是这里的孩子平均身高明显偏矮！很多6年级的孩子还像一般一年级的孩子一样高！

说完这些，再说说政策。

教育部门对这类的学校谈不上支持，甚至连指导都很少。教育部门不管你的升学率，教育水准，连考试也不是参加全市统一考试。学校都是自己到外面买卷子考。毕业也无所谓升学考试，学完就完了，至于你想继续上学还是干脆去打工，那就是自己的事情了。

好在，现在的政策是可以允许小学毕业的孩子就近进入中学的，但是收费应该会比较高。

虽说教育部门不给予教育上的支持，但是各种手续他还是要经常查的！没什么都不行。所以想办个学，想为社会减轻负担也不是那么容易的！弄不好还要罚钱！这就是我国令人无奈的政策！

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